(…) Nini kinatokea kwa watoto katika mazingira haya yaliyotengwa, wanahisije kuhusu hali yao ya taabu? Peter Townsend, mtaalamu mkubwa wa Kiingereza kuhusu umaskini, katika kitabu cha hapa karibuni, alishutumu ulimwengu kwa “kuanzisha vita dhidi ya watoto”. Usemi huo ni wa uchochezi. Je, shtaka hili pia linahusu Ufaransa na Ubelgiji leo? Ingawa ni dhahiri kwamba hatujatangaza vita dhidi ya watoto, tutaona kwamba baadhi yao bado wanatuuliza swali la nini tunataka kutoka kwao.
Ajira ya watoto
Kwanza, katika ulimwengu ambao unakataa kufanya kazi kwa watu wazima wasio na uwezo zaidi, watoto wanalazimika kufanya kazi ili kuchangia maisha ya familia. Je, ajira ya watoto katika nchi tajiri zaidi duniani inaaminika? Henriette, mtoto mkubwa kati ya watoto sita, anaamka saa kumi na tano asubuhi. “Mimi huamka wakati uleule na mama,” akasema, “kwa sababu ni lazima nibaki macho ili kuwapeleka ndugu na dada wote shuleni.”
Roni anakusanya shaba kutoka kwenye dampo, vyovyote vile hali ya hewa, ili kumsaidia baba yake asiye na kazi. Joël huzunguka-zunguka katika maeneo ya ujenzi, sikuzote akitafuta chombo kilichosahauliwa, nyenzo ambazo baba yake angeweza kutumia. Mtoto mwingine husafirisha bidhaa kwa mfanyabiashara jioni, baada ya shule. Anarudi nyumbani akiwa amechelewa, akiwa amechoka kwa kusukuma baiskeli ambayo ilikuwa kubwa mno, nzito sana kwake. Wenzake, jioni, huingiza vipeperushi kwenye masanduku ya barua. Ili kuishi, Lucien na baba yake, nyumbani, watachukua daffodils saa kenda asubuhi, maili kutoka nyumbani, ambayo watauza kando ya barabara. Katika jiji moja katika mkoa wa Paris, watoto na mama yao hufanya kazi ya ukandarasi nyumbani. Wanapamba vitu vya plastiki na rangi yenye sumu: “Unapoifanya kwa saa moja, wanasema, unapata maumivu ya kichwa.” Mmoja wao, mwenye umri wa miaka kumi na miwili, alituambia: “Kwanza kabisa, ni lazima nifanye hivi ili kula, ni kawaida, kwa sababu vinginevyo, sipati riziki, eh?”
Watoto hawa wote wanabeba uzito wa wajibu na wasiwasi unaowanyima utoto na ujana wao.
“Nyumba yangu sio nyumba.”
Pia wanafahamu sana makazi yanayoharibu utu ambayo ni sehemu yao. Uzoefu wao, ndoto zao zinasema mengi kuhusu hili. Hebu tuwasikilize.
“Kunapaswa kuwa na sehemu ya maji kwenye ardhi.” “Ningependa kuishi katika kitongoji tulivu, safi, chenye jikoni kubwa na bila maandishi kwenye kuta za ngazi.” “Ingekuwa vyema ikiwa tungeishi mahali ambapo mama angeweza kuimba! Unajuwa, mama yangu anapenda kuimba ! » “Bibi mzee wangu aliishi katika kitongoji duni, bibi yangu aliishi kwenye msafara.” “Ikiwa tuna samani za kulipia na hatuwezi kulipa, kuna bwana ambaye anakuja kisha anawavua. Nyumbani, zimebaki masanduku tu.” “Nyumba ambayo ningependa kuishi ingekuwa ya bluu. Unajua, wakati mwingine nyumba ni kijivu” “Nyumba yangu sio nyumba, hakuna mlango” …
“Shuleni, sikujua jinsi ya kujifunza.”
Wasiwasi, kukataliwa, udhalilishaji huzuia watoto kujifunza shuleni: wao ni kati ya wale ambao wameelekezwa kwa elimu maalum, kati ya wale ambao hawawezi kufikia na kamwe kwenda zaidi ya elimu ya ufundi wa kitaaluma. Hao ndio walioachwa nyuma ambao wanatumia masomo yao katika sekta za pembezoni za elimu ya kitaifa. Sawa na wazazi wao wengi, hata hawafikii umilisi halisi wa kuandika na kusoma.
Jambo zito zaidi bila shaka ni kwamba shule haimsaidii mtoto wa Ulimwengu wa Nne kuelewa yeye ni nini, anachopata, na kwa hivyo kushiriki na wengine. Ujuzi unaotolewa hapo unafunika uhalisi wa maisha isipokuwa maisha ya mtu mwenyewe. Huko anahukumiwa aibu: aibu ya mwili wake, ya nguo zake, ya ujirani wake, aibu ya kuhisi kwamba wazazi wake wanadharauliwa, aibu ya tofauti kubwa inayomtenganisha na wengine. “Usipoweza kusoma, kila mtu anacheka…” “Shuleni, sikujua jinsi ya kujifunza, nilikuwa na mawazo mengi sana; wakati wote nilifikiria kuhusu nyumbani, kuhusu mama yangu, kuhusu ndugu zangu. , vipi ikiwa hatutakuwa na nyumba tena?” Na Valentin anatuambia: “Niko nyuma ya wengine; mwalimu hawezi kufanya chochote kuhusu hilo, hanioni!”
Lakini mbaya zaidi itakuwa njia ambayo familia yake itatendewa: “Huwezi kufanya hivyo; hata hivyo, katika familia yako, wewe ni mtu asiye na faida!” Kwa mtoto huyu, kilichobaki ni kukimbilia kifungoni au katika vurugu, akitamani: “Ningependa kuondoka shuleni haraka ili nifanye kazi na kumpelekea mama yangu pesa.”